中新網(wǎng)北京12月14日電 (記者 劉旭)中國(guó)宋慶齡基金會(huì)未來(lái)講堂第五講暨中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心“名師公益講堂”在京舉行。著名二胡演奏家、教育家，中國(guó)宋慶齡基金會(huì)理事宋飛，以“走進(jìn)多姿多彩的胡琴世界”為題，通過(guò)新穎、多元、多變，極富感染力的二胡演奏向500余名觀眾展示了中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)采，深入淺出地闡釋中國(guó)音樂(lè)語(yǔ)言的魅力。

　　“音樂(lè)有記憶，記錄我們過(guò)去的生活；音樂(lè)可******，釋放我們的情感�！彼物w從音樂(lè)的起源入題，闡述音樂(lè)的特征和形式等相關(guān)知識(shí)，以及音樂(lè)與生活、與感情不可分割的聯(lián)系。為加深大家對(duì)民族音樂(lè)的理解，她現(xiàn)場(chǎng)清唱豫劇《花木蘭》，演繹天津、四川、湖南等方言與音樂(lè)的關(guān)聯(lián)，使在場(chǎng)觀眾深刻感受到傳統(tǒng)民族音樂(lè)所擁有的獨(dú)特魅力和美感。

　　“胡琴是我們國(guó)家自己的語(yǔ)言。出訪國(guó)外時(shí)，這種東方本土樂(lè)器，十分受歡迎。”宋飛培養(yǎng)的學(xué)生組成重奏組為大家演奏弦樂(lè)四重奏《戲花鼓》，這首樂(lè)曲取材于湖南花鼓戲，在演奏過(guò)程中需要四把胡琴，就像花鼓戲中的四個(gè)角色在對(duì)話、歡笑，具有很強(qiáng)的民族色彩和可聽(tīng)性。一曲結(jié)束，觀眾的掌聲久久不息。

　　接下來(lái)，宋飛的學(xué)生們?yōu)榇蠹冶硌荨犊丈进B(niǎo)語(yǔ)》《喬家大院》《葡萄熟了》《雪山魂塑》等流傳度極廣的樂(lè)曲。通過(guò)種種知名曲目，宋飛啟發(fā)同學(xué)們了解、體會(huì)不同民族、地域和國(guó)家，以及不同時(shí)代、語(yǔ)境中音樂(lè)的文化特質(zhì)，從而更好地運(yùn)用不同的音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)、詮釋音樂(lè)的內(nèi)涵。

　　“音樂(lè)是一種語(yǔ)言，胡琴是中國(guó)的聲音，可以講述中國(guó)的故事，抒發(fā)中國(guó)的情感。”宋飛精心選擇的胡琴曲目新穎、多元、多變，極富感染力，充分地展現(xiàn)胡琴族群每個(gè)樂(lè)器的個(gè)性，向在場(chǎng)觀眾展示了中國(guó)胡琴之美。

　　作為教育家，宋飛培養(yǎng)出了一批才華出眾的學(xué)生�！拔蚁矚g在舞臺(tái)上，伴著音樂(lè)飛翔；我也喜歡在講臺(tái)上，用音樂(lè)跟學(xué)生做心靈的交流；我更喜歡帶著學(xué)生在舞臺(tái)上放飛我們共同的音樂(lè)夢(mèng)想....。.”宋飛滿懷真情，希望帶給在場(chǎng)的孩子們更多指導(dǎo)和動(dòng)力。

　　臺(tái)下的家長(zhǎng)們就孩子在學(xué)習(xí)民樂(lè)的路上遇到的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行提問(wèn)，宋飛作了細(xì)心的解答。她分享自己自幼出自興趣隨父學(xué)習(xí)二胡的經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)下孩子們身上背負(fù)了考級(jí)、加分等功利性因素進(jìn)行了批判。作為老師，宋飛在教學(xué)中，要求學(xué)生不僅要練習(xí)演奏，更要理解作曲家的思想、作品的風(fēng)格和內(nèi)涵，還要廣泛地了解民族的歷史、文化和藝術(shù)�！耙恢钡浆F(xiàn)在，我還是像個(gè)學(xué)生一樣，看到新鮮事物就會(huì)特別感興趣。做音樂(lè)的人要保持這種對(duì)生活的敏感，如果麻木了，就不是好狀態(tài)�！�

　　宋飛的精彩回答展現(xiàn)了一名專注胡琴專業(yè)人才培養(yǎng)教育家的教學(xué)智慧，博得了臺(tái)下家長(zhǎng)們的熱烈掌聲。“藝術(shù)來(lái)源于生活，希望大家在學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)樂(lè)器和演奏技巧的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)想象，去細(xì)膩地體驗(yàn)生活、體會(huì)情感，融入自己的演奏，找到屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格�！�(完)